Wsparcie dla nauczycieli
i nauczycielek
efektywna nauka
cyfrowe obywatelstwo
partycypacja edukacyjna
kompetencje miękkie
Kompetencję kreatywności można (i trzeba) trenować. W szkole oznacza to stwarzanie uczniom i uczennicom takich sytuacji, w których będą mogli sięgać do tego, co już wiedzą, łączyć to z nowymi informacjami, wymyślać nieszablonowe rzeczy, analizować swoje pomysły i wyrabiać sobie opinię na temat różnorodnych rozwiązań.
W treningu kreatywności liczy się ilość pomysłów, a nie ich jakość - najbardziej kreatywne pomysły pojawiają się po jakimś czasie, po wyczerpaniu pomysłów najbardziej oczywistych, schematycznych. Dopiero po wyczerpaniu tych pomysłów i po przełamaniu utartych wzorców zaczynają pojawiać te kreatywne. Nie bójmy się o jakość - nad nią można popracować potem, po wyborze jednego z rozwiązań.
Podstawowym celem edukacji przyrodniczej jest według podstawy programowej
“przybliżenie uczniowi najbliższego otoczenia, stworzenie możliwości poznania
składników krajobrazu i zależności zachodzących w przyrodzie". Warto też wziąć pod uwagę korzyści płynące z przebywania na świeżym powietrzu (jak chociażby wzmacnianie odporności), edukacji w ruchu (przyzwyczajanie do aktywnego trybu życia, lepsze samopoczucie i kondycja, zmniejszenie ryzyka chorób przewlekłych) oraz redukcję stresu. Nie zapominajmy też o rozmiłowaniu dzieci w przyrodzie - przyzwyczajone do
prawidłowego obcowania z nią nigdy nie zostawią w lesie śmieci.
Przenieśmy lekcje przyrody (i nie tylko) w plener. W ebooku nauczyciel znajdzie pomysły na realizację podstawy programowej w lesie. Nie zabraknie też informacji o konkretnych korzyściach płynących z przebywania na łonie natury, jak się do tego przygotować oraz jak przekonać rodziców.
Nie jest łatwo zmienić system, ale można wprowadzić zmiany w swoim ekosystemie: w szkole, w klasie wychowawczej lub przynajmniej na swoich lekcjach. Zachęcam do oddania uczenia się w ręce uczniów i uczennic. Zamiast - jak w systemie - narzucać im co i jak mają robić, nauczyć ich dbania o swój własny rozwój, bo kiedyś przecież opuszczą mury szkoły i będą musieli radzić sobie sami. A uczenie się przez całe życie to w XXI wieku podstawa funkcjonowania. Dlatego partycypację edukacyjną uważam za jedną za najważniejszych zmian, które trzeba wprowadzić w edukacji.
[...] Z mojego doświadczenia wynika, że do partycypacyjnych lekcji w końcu przekonuje się każdy uczeń, gdyż chce czuć ten 'flow' i radość, którą widzi u innych. Ponadto pracując w ten sposób może wybrać metody, w których czuje się najlepiej. To przestrzeń dla uczniów i uczennic z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi.
Wiele instytucji oferuje bezpłatne programy, do których można przystąpić z uczniami i uczennicami. Trudno je wszystkie znaleźć zwłaszcza, że często nie wiemy nawet gdzie szukać. Jakie programy możemy rozważyć na pierwszy semestr roku szkolnego 2024/2025? Zebrałam ofertę i podzieliłam tematycznie. Staram się w miarę na bieżąco edytować artykuł. Niektóre programy mają określone terminy naboru, inne stale oferują materiały instruktażowe i scenariusze lekcji - sprawdzajcie, co Wam pasuje. Mam nadzieję, że takie zestawienie pomoże Wam dokonać wyboru.
Opinie
Zobacz, co sądzą o Dla Nauczycieli ludzie, którzy uczestniczyli w moich szkoleniach i warsztatach.